一、關(guān)于藝術(shù)管理

在我國(guó)，藝術(shù)管理是一門(mén)新興的學(xué)科。新興學(xué)科大都有跨領(lǐng)域的特點(diǎn)，而藝術(shù)管理涵蓋領(lǐng)域之龐雜，可說(shuō)是個(gè)中翹楚。它不但橫跨藝術(shù)與管理、人文與歷史、法律與經(jīng)濟(jì)、也重視理論和實(shí)踐的相互辨證。在國(guó)外，它同樣是門(mén)年輕學(xué)科，設(shè)立此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)并不多且側(cè)重點(diǎn)各不相同。如成立于一九七二年的美國(guó)德拉瓦大學(xué) ( University of Delaware ) 的美術(shù)館研究所，重在有關(guān)美術(shù)館之理論、方法學(xué)、以及實(shí)務(wù)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。創(chuàng)于一九七八年的美國(guó)紐約大學(xué) ( New York University ) 的視覺(jué)藝術(shù)管理研究所，則配合時(shí)代潮流的需求，除了教授美術(shù)館理論和實(shí)務(wù)外，亦兼顧私立藝術(shù)基金會(huì)、私人藝?yán)纫约八囆g(shù)品拍賣(mài)等商業(yè)取向的范疇。造成這種現(xiàn)象的原因除了管理學(xué)自身就屬于新興學(xué)科之外，還在于藝術(shù)管理學(xué)本身的復(fù)雜性。藝術(shù)作為一個(gè)涵蓋面較大的概念，它涉及的領(lǐng)域眾多，音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈等無(wú)不包含其中。因此，藝術(shù)管理學(xué)又可細(xì)分為視覺(jué)藝術(shù)管理、音樂(lè)管理、戲劇管理、舞蹈管理等各門(mén)子學(xué)科。

近年來(lái)，伴隨著博物館、美術(shù)館、私人畫(huà)廊、拍賣(mài)行乃至社區(qū)藝術(shù)館的崛起（例如上海目前各類(lèi)博物館已超過(guò)100個(gè)），藝術(shù)管理人才的匱乏顯而易見(jiàn)。過(guò)去的管理方法和經(jīng)驗(yàn)顯然不能完全滿(mǎn)足新時(shí)代的需要，需要開(kāi)發(fā)新的管理方式和方法。另外，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其在加入WTO之后，我國(guó)的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)下，為藝術(shù)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體培養(yǎng)具有國(guó)際管理理念、先進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的開(kāi)拓型、復(fù)合型藝術(shù)管理人才顯得尤為重要。

鑒于這些變化與發(fā)展，從2000年之后，國(guó)內(nèi)的美術(shù)院校便陸續(xù)開(kāi)設(shè)與藝術(shù)管理領(lǐng)域相關(guān)的系所及課程，如中央美院人文學(xué)院成立藝術(shù)管理系，上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)藝術(shù)管理工作室等，旨在于培育優(yōu)秀的藝術(shù)管理人才，協(xié)助多元化的藝術(shù)功能。這股風(fēng)潮除了標(biāo)示出國(guó)內(nèi)藝術(shù)環(huán)境的迅猛發(fā)展外，我們也發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)各院校藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，還存在著相當(dāng)問(wèn)題與不足。

一是缺乏藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)教師。

藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的任課教師大都由藝術(shù)史專(zhuān)業(yè)教師改行而來(lái)，缺乏系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)和實(shí)踐訓(xùn)練。因此，在藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展初期，除了避免形成學(xué)術(shù)派閥外，我們尤待學(xué)術(shù)及專(zhuān)業(yè)教師的持續(xù)投入。

二是課程設(shè)置不完善。

目前，各院系無(wú)不試圖建立一套自身培育專(zhuān)業(yè)人才的系統(tǒng)課程模式。那么，這些學(xué)院所規(guī)劃的課程，是否能滿(mǎn)足學(xué)生在學(xué)術(shù)或?qū)嶋H工作上的需要？課程的安排是否合理？這些都是問(wèn)題。由于藝術(shù)管理相關(guān)課程列入美術(shù)學(xué)院課程的歷史并不長(zhǎng)，積累的研究文獻(xiàn)亦有限，核心課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)也大不相同，難以歸納出核心的研究議題。我們應(yīng)參考國(guó)外藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和所探討的核心議題，結(jié)合國(guó)內(nèi)藝文環(huán)境的需求，投入更多的本土研究，使此一專(zhuān)業(yè)發(fā)展更趨健全。

三是校際間缺乏合作與交流。

加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外校際間和國(guó)內(nèi)院系間的合作，對(duì)于各校發(fā)展特色的建立極有幫助。因此，中央美院組織召開(kāi)的藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)年會(huì)制度，對(duì)相關(guān)學(xué)科之間的相互了解和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。另外，國(guó)內(nèi)及國(guó)際研討會(huì)的參與等方面亦需要加以強(qiáng)化。如此，才能使藝術(shù)管理這一新興專(zhuān)業(yè)在我國(guó)良性發(fā)展與成長(zhǎng)。

二．關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

近年來(lái)，一股崇尚個(gè)人創(chuàng)造力，才華和強(qiáng)調(diào)文化藝術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的滲透和貢獻(xiàn)，被稱(chēng)為“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的理念正在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)蔓延。目前，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上方興未艾，正在成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)既是文化與經(jīng)濟(jì)的融合，又是先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的融合。上海是一個(gè)本身缺乏資源，但人才集聚的城市，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，這將成為城市經(jīng)濟(jì)重要的增長(zhǎng)點(diǎn)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在上海未來(lái)發(fā)展中的分量將越來(lái)越重，由于具有帶動(dòng)性、滲透性、自主性和服務(wù)性等特點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)符合科學(xué)發(fā)展觀，符合建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的要求。目前，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是：用10年時(shí)間，建成亞洲最有影響力的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心之一；用20年時(shí)間，成為全球最有影響力的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心之一。

在這樣的背景下，上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院抓住機(jī)遇，積極參與世博會(huì)創(chuàng)意展示。2010年，世博會(huì)將在上海舉行，世博會(huì)本身就是展示創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大舞臺(tái)，也是一個(gè)載體———展示人類(lèi)文明與文化，通過(guò)不同國(guó)界人民演繹與詮釋自己的文明成果。這是一次集中反映創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。比如，1851年，第一屆世博會(huì)就出現(xiàn)鬧鐘、蒸汽推動(dòng)紡織機(jī)等，1889年巴黎世博會(huì)出現(xiàn)了埃菲爾鐵塔，1970年大阪世博會(huì)直接促進(jìn)了日本建造新干線。這說(shuō)明世博會(huì)本身就是展示創(chuàng)意水平的舞臺(tái)，每屆都有先進(jìn)的理念，為人類(lèi)發(fā)展提供臺(tái)階。世博會(huì)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間存在著天然的紐帶。這屆世博會(huì)，主題是“城市——讓生活更美好”。城市本身就是人對(duì)自然的背離，但人類(lèi)脫離了自然之后，如何生活得更好？上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院依靠其頗有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案來(lái)闡釋有關(guān)城市、環(huán)境等理念，經(jīng)過(guò)多輪競(jìng)標(biāo)，目前還在與上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)共同竟奪本項(xiàng)目的最后標(biāo)的。

上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院還擬在莫干山路50號(hào)建立公共藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地。莫干山路50號(hào)是上海市最早的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，匯聚了80余家世界各地的藝術(shù)團(tuán)體、創(chuàng)意設(shè)計(jì)公司以及藝術(shù)家工作室，是上海最具品味、規(guī)模和影響力的藝術(shù)中心之一，并被美國(guó)《時(shí)代周刊》雜志以“上海時(shí)尚地標(biāo)”列為“推薦參觀之地”，聲名直追美國(guó)紐約的蘇荷區(qū)和法國(guó)塞納河左岸。從舊倉(cāng)庫(kù)變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的聚集地。莫干山路50號(hào)現(xiàn)已成為上海與國(guó)際藝術(shù)交流的窗口，是上?，F(xiàn)代藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才的聚合地，引領(lǐng)者上海時(shí)尚與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的潮流。

上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院建立公共藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，是實(shí)踐高等藝術(shù)教育走向社會(huì)的教育思想，以改革學(xué)院教育，推進(jìn)工作室制把培養(yǎng)創(chuàng)造能力作為教育的起點(diǎn)，形成研究型的教學(xué)體制。與其它創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)不同，公共藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地重在培養(yǎng)人才、實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研三位一體。這里既是公共藝術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，也是科技研發(fā)基地。作為公共藝術(shù)的教育平臺(tái)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力培養(yǎng)既懂設(shè)計(jì)與管理，又能創(chuàng)業(yè)的新興力量，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了后續(xù)資源。

那么，學(xué)院應(yīng)該如何發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呢？以上大美院實(shí)踐為例，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要注意：

一是重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全面規(guī)劃其發(fā)展戰(zhàn)略。

在科教興國(guó)的今天，學(xué)校重視文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已成為必然。因此，全面規(guī)劃文化創(chuàng)意的發(fā)展戰(zhàn)略是藝術(shù)類(lèi)高校建設(shè)的一個(gè)重要方面。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)除了具有提供就業(yè)，創(chuàng)造財(cái)富之外，還可以促進(jìn)學(xué)院形象，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展，因此，應(yīng)當(dāng)成為各學(xué)院強(qiáng)烈推行的發(fā)展計(jì)劃之一。

二是加速文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅需要專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)人才，更需要加強(qiáng)文化和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。讓每個(gè)人在工作中滲透著創(chuàng)造力的火花。所以，學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，培養(yǎng)出既懂設(shè)計(jì)又懂管理的復(fù)合型人才。另外，還要進(jìn)一步強(qiáng)化跨學(xué)科、跨院系的鏈接，聯(lián)合打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不是一個(gè)單純的文化行動(dòng)，而是一個(gè)多元的復(fù)合行為。從其發(fā)展的勢(shì)頭已經(jīng)表現(xiàn)出其巨大的包容性和知識(shí)的聚集性，并以產(chǎn)業(yè)鏈群的形式出現(xiàn)。因此，跨學(xué)科、跨院系的復(fù)合培養(yǎng)，注定成為培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的一個(gè)途徑。

三是提供適當(dāng)?shù)恼咧С?

大多數(shù)的學(xué)院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)還在起步之中，如果要進(jìn)行跨越式發(fā)展，還需要教育部、文化部和當(dāng)?shù)卣块T(mén)的政策扶持，如稅收的優(yōu)惠、幫助籌建相應(yīng)的基金和政策傾斜等。